什么是墙绘？是以绘制，手绘或其他造型手段在天然或人工墙壁画上绘制的画。作为建筑物的附属部分，装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。墙绘是以倡导文明、描绘和谐、文明、人文、艺术的城市风景线。而墙绘又叫手绘墙，墙画。是近年来居家装饰的潮流，它不再是隔离墙上任人涂抹的图案，而是你修饰新房，翻新，会所，展厅，酒吧等等许多地方的理想选择！从价值的角度来看，一般家庭装潢都是以白墙为主，墙纸或者其他装饰材料是一比很大的开销，而且容易弄脏或者损坏。但墙绘只要很小的投入就能使你的墙面变的生动，美观大方。从艺术和美观的角度来讲，墙纸或者其他装饰材料挑来挑去就这么几种，无非是颜色上的变化，纹理基本差不多，没有什么艺术性，如果你选择了墙绘那么我可以告诉你只要你喜欢什么我们就能把它放在你想放的任何一面墙或者其他地方，并且对你的家具和环境进行配合和点缀使空间更加和谐和个性。

了解专业3D墙绘作品绘制需要的时间。一般简单的专业3D墙绘图形一两天则能完成，但是如果一副上好的画作也在短时间内完成的话，那么细腻程度就不能达标，另外还有业主为了缩短工作时间，同一副画让多位画师一起完成，这种情况对简单画作影响较小，但对于一副艺术品来说，就会有所不妥，因为每位画师的绘画爱好和风格不相同让多为画师创作一幅作品，那么就会使得作品协调性下降，并且缺失了灵性，所以了解一副作品的绘制时间也能平衡价格的高低。不要贪图便宜：手绘墙的制作需要画师投入大量精力，如果把手绘墙的价格降低，那么墙画也能和刷墙工作一般无二，谈不上用心和细腻的绘制了，追求廉价价格的业主，可以选择墙贴来美化，盲目选择过渡便宜的绘画价格，那么在质量上会打折扣。墙绘公司也会对那些过渡要求价格低廉的业主派出绘画功底弱，工资低的实习人员来绘制。

估价的问题。也许很多刚入行的朋友不知道怎么去报价，其实很简单，你认为那个工程多少天能完成，就可以报价了，也许你又会问盘谷，没做过，怎么知道多少天呢，其实也很简单，自己在空余的墙壁画一下，不做知道了吗，也许每个人的速度不同，但慢慢的来，时间会让你也变的很快很熟练了的。发票问题。如今墙绘创业的人很多，但不一定都注册了公司或工商个体经营，假如遇到什么大的公司客户，从最开始签合同到最后发票，都是你必需要面对的问题，也许你会想这很简单，假如你没有朋友开公司的，你甚至有可能会陷入绝境，因为这是和客户合作必需的流程，有朋友开公司的，可以挂靠，以这种挂靠关系就可以满足你大大小的所有的事务，但谁会相信你的，手绘这个行业，危险系数太大，一不小心，出来点什么安全问题，吃亏的不就是签合同的公司吗，所以别人的公司盖不是随便都能盖的。

美好的色彩可以使人感到精神上的愉快和身体的放松，墙绘公司会根据客户的喜好和整体设计的风格做出相应的调整，而且墙体彩绘可以在不同的场景中同样适用，比如说：家庭的电视背景墙，房间等，酒吧，建筑墙壁，幼儿园室内室外的墙壁等，都可以应用墙体彩绘来装修，让墙壁更有立体感和独特性。墙体彩绘的色彩好比一片造物艺术的海洋，在艺术的海洋里，有的人躬身拾着蚌壳，有的人在海边散步，有的人在深海中驰骋，有的人在浅水嬉戏，大千世界人各有异，这本身就是一种绚丽的美，设计的美。同时它又通过人的主观意识表达各自不同的情感，让人更多的领悟到了它的和谐美、愉悦感。美好的色彩会使人产生精神上的共鸣使人感到愉快，更能体现生活的丰富多彩。因此，色彩是艺术创作永恒的话题，而在一系列的成套艺术品中，学会把色彩同设计和谐的融为一体，创作出具有丰富审美情趣的艺术，带给人们良好的视觉效果，我想这应该就是色彩设计的目的所在。

墙纸是一种平面重复图案构成的大面积的装饰材料，整体图案相对来说比较容易和装修环境融合，但是缺乏个性特征。比较适合大众性的装修风格。墙纸的缺点是胶水之中含有甲醛，而且不同档次墙纸的差价也是较大，品质差的墙纸很容易被刮坏，沾上油污也不方便进行清洁，另外，如果室内湿度过大，很容易受潮开裂。墙贴是一种局部装饰性能较强的装饰材料，即使不要了也可以随意的撕去，通常不需要相应人员进行施工，业主可以自己贴自己撕。墙贴的缺点就是工业产品图案不能达到个性化需要，因为墙贴强调的是可以随意撕去，所以贴墙上的牢靠度不够，也不易于平时的打理。而墙绘相比于墙纸和墙贴，其长处就是不会出现胶水之类有害的物质，由于丙烯颜料的附着力很强，所以画面不会开裂起卷，不怕水颜色也能够保持鲜艳，保存期长。除此之外，个性化的图案设计也是墙绘魅力所在，平时墙面怎么打理都可以，体现了品味与时尚感。

幼儿园墙绘，幼儿园彩绘，幼儿园壁画，的手工绘画、墙体作画、涂鸦画、壁画、装饰画、室内绘画、室外绘画及喷画的互动性。经过众多的实践，我发现幼儿园环境装饰、手工绘画、壁画、立体绘画、喷画这些都与教学和师生有互动性。幼儿园环境特定，特定氛围，而这些环境的装饰与教学又是互动的，环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。为了让学有余力幼儿进一步有心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，我们在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。