现在社会房地产行业的高速发展，不仅促进了国家经济发展，同时也带动了房屋装修工程的兴起。而在各种装修风格百家争鸣的同时，一种新兴的装修风格——手绘墙，也带着独树一帜的风格被大众广为接受。但是在如今各种手绘墙中，买家很难找到自己满意的手绘墙也令不少人伤透了脑经，下面我就为大家讲解，应该如何选择定制手绘手绘墙。一、了解画师年龄，这点是选择定制手绘手绘墙的根本，那些美术学院毕业，这些头衔都只能说明曾经接受过四年大学绘画知识培训，绘画需要天分，需要后天的磨砺，需要长期人品和艺术品位以及技巧的磨练，才能在绘画作品中展示那凝重的内敛。了解画师的年龄对于手绘墙的选择也重要，画师年龄越大，绘画水平则越高，相应的，价位也就越高，反之亦然。

幼儿园墙墙绘，又称幼儿园壁画，墙画，是近年来幼儿园装饰墙中用手绘涂鸦表现的普遍方式，有的地方则明文规定幼儿园要画卡通图案来作外墙装饰，由此，幼儿园手绘，墙绘，图案常以卡通人物、动画、风景、迪斯尼形象为绘制对象，还适合于幼儿培训机构、宠物店、图书馆、儿童服装店、饰品店、牛奶店、少年宫、玩具店等，为突出幼儿园的整体效果，手绘墙图案以大视觉效果设计，通常用填色和钩黑线来突出视觉，具体绘出来的效果还可进入手绘墙素材页面进行对比，至于外墙材料则采用特殊油漆绘制，特点是抗碱性和耐酸性，所以日晒雨淋不掉色且不变色。幼儿园墙绘，幼儿园彩绘，幼儿园壁画，的手工绘画、墙体作画、涂鸦画、壁画、装饰画、室内绘画、室外绘画及喷画的互动性。经过众多的实践，我发现幼儿园环境装饰、手工绘画、壁画、立体绘画、喷画这些都与教学和师生有互动性。

以需求画的墙绘的人拿不准，特别是犹犹豫豫的人，总以为自己吃亏了，所以没办法愉快达成，这样也是对于墙绘工作室人员咨询的浪费，人力的浪费。人性品质不对等，犹犹豫豫的人通常格局有限，有许多土豪之流，只是为了面子需求，心底还是排斥的，因为不懂，没办法果决从事，性格缺陷所致，往往留下很多售后问题，很多时候我们的画师本分善良，为了墙绘公司发展业务，良心成本价了，仍然得不到公正待遇！出现很多鸡蛋挑骨头的问题，比如出100元，硬要求别人画出200元以上的品质；墙绘公司经常会遇到这样的问题，多数画师本身是受到良好教育的，毕竟能够几年甚至几十年专注做好一件事情的人品质不会差！也很多“土豪”之流看到熟练技术好速度快的画师也会眼红，觉得人家挣钱挺快，几笔就画好了，根本体会不到别人为了这几笔十多年来的努力奋斗……综上几个因素，建议广大画友对于犹豫不决的人坚决不伺候！

墙画并不局限于家中的某个位置，客厅、卧室、餐厅甚至是卫生间都可以选择，一般来说现今居室内选择作为电视背景墙、沙发墙和儿童房装饰的较多。墙画风格有中华风情、北欧简约、田园色彩、卡通动漫等多种选择。如果是选择一面比较主要的墙大面积地绘制，这种手绘墙画就是作为家里的主要装饰物出现的，高大挺拔的树枝、酷感十足的几何造型，都会给访客带来很大的视觉冲击，效果突出；另外较为常见的墙画是针对一些比较特殊的空间进行绘制，比如阳光房可以在局部绘制以太阳、花鸟为主题的画，儿童房可以绘制卡通画，在楼梯间还可以画上妖娆的藤蔓等。还有一种墙画属于“点睛”的类型。开关座、空调管等角落位置不适合摆放家具或者装饰品，这时候就可以用手绘墙画来丰富，精致的花朵、自然的树叶，往往能带来意想不到的效果。这种绘出来的墙面装饰画将一幅幅流动的风景定格在墙壁上，令自然气息与活力扑面而来。即使是落笔在平凡的墙面上，也会呈现出迥异的风情。

什么是墙绘？是以绘制，手绘或其他造型手段在天然或人工墙壁画上绘制的画。作为建筑物的附属部分，装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。墙绘是以倡导文明、描绘和谐、文明、人文、艺术的城市风景线。而墙绘又叫手绘墙，墙画。是近年来居家装饰的潮流，它不再是隔离墙上任人涂抹的图案，而是你修饰新房，翻新，会所，展厅，酒吧等等许多地方的理想选择！从价值的角度来看，一般家庭装潢都是以白墙为主，墙纸或者其他装饰材料是一比很大的开销，而且容易弄脏或者损坏。但墙绘只要很小的投入就能使你的墙面变的生动，美观大方。从艺术和美观的角度来讲，墙纸或者其他装饰材料挑来挑去就这么几种，无非是颜色上的变化，纹理基本差不多，没有什么艺术性，如果你选择了墙绘那么我可以告诉你只要你喜欢什么我们就能把它放在你想放的任何一面墙或者其他地方，并且对你的家具和环境进行配合和点缀使空间更加和谐和个性。

幼儿园墙绘，幼儿园彩绘，幼儿园壁画，的手工绘画、墙体作画、涂鸦画、壁画、装饰画、室内绘画、室外绘画及喷画的互动性。经过众多的实践，我发现幼儿园环境装饰、手工绘画、壁画、立体绘画、喷画这些都与教学和师生有互动性。幼儿园环境特定，特定氛围，而这些环境的装饰与教学又是互动的，环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。为了让学有余力幼儿进一步有心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，我们在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。